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질문 학습

질문식 학습으로 메타인지능력이 향상!!

		에듀코치의 튜터들은 학생들의 머리 속에 물음표를 세웁니다.
		대부분의 학생들이 강사 중심의 가만히 듣기만 하는 수업에 익숙해져 있으며, 이런 수업은 지식을 빠른 시간 내에 주입하는 데는 효과적이지만 지식이 사라지는 것도 한 순간입니다. 학생이 무엇을 알고, 모르는지 생각하지 않고 듣기만 하는 수업은 자신이 어느 정도로 수업을 이해하고 있는지 체크하기 어렵습니다.

학습자의 생각을 이끌어내는 소크라테스의 문답법

고대 그리스의 철학자이며 세계 4대 성인 중 한 명인 소크라테스는 거리의 사람들에게 질문을 던지며 철학적 대화를 하였습니다. 그는 확정된 진리를 전해주는 것이 아니라 청자에게 질문을 던지는 방식으로 대화를 하였으며 이를 통하여 청자는 스스로 무지를 깨닫게 되었습니다.

이러한 소크라테스의 문답법(dialektike)은 현대의 교육에도 적용되고 있습니다. 학생에게 답을 알려주고 풀이를 보여주는 수업이 아닌, 적절한 질문을 던져 자신이 무엇을 알고 무엇을 모르는지 스스로 명확하게 깨닫게 하며 질문을 이어나가 학생을 완벽한 앎의 상태로 유도합니다.

에듀코치의 문답법 = 질문 학습

에듀코치의 질문 학습은 학생이 수업의 주인공이 되는 문답식 수업입니다. 튜터가 학생의 대답을 이끌어내는 질문을 던지기 때문에 학생은 자신이 무엇을 알고 무엇을 모르는지 생각해가며 수업을 하게 됩니다. 또한 질문을 받고 하는 것이 습관화되면서 스스로 생각하는 힘이 길러집니다. 스스로 질문을 만들어보며 자기의 학습 과정을 체크하는 이른바 "메타인지능력"이 향상되는 것입니다.

또한 질문에 대답을 하며 이루어지는 지식의 인출 과정을 통해, 자신이 알고 있느 내용을 재 점검하고 체계화함으로써 수업내용을 장기기억으로 저장하는데에도 큰 효과를 발휘합니다.

완전 학습

'알 것 같아요'가 아닌 '할 수 있어요'!!

공부에 많은 시간을 투자하고도 성과를 보지 못하는 학생들 중에 대표적인 사례로, 선생님으로부터 배우는 데만 시간을 쏟으면서 정작 배운 내용을 자신이 익히는 시간을 갖지 않는 경우가 있습니다. 학습이란 다른 사람으로부터 배우는 시간과, 배운 내용을 스스로 나만의 지식으로 익히는 시간이 모두 확보되어야 합니다. 익히는 시간 없이 진행되는 수업은 기억에 오래 남지 않으며 학습의 흐름도 끊기게 됩니다.안타깝게도 한국의 많은 학생들은 하루 중 대부분의 시간을 학교와 학원 또는 과외만 하는 헛공부를 하고 있습니다.

기억의 비밀, 작업기억와 장기기억

		사람의 기억은 단시간에만 저장되고 사라지는 작업기억과 장기간, 길게는 평생 동안 지속되는 장기기억으로 나눌 수 있습니다. 학습의 과정은 새로운 지식과 정보를 머릿속에 오랫동안 기억하며 필요에 따라 자유롭게 꺼내어 쓸 수 있는 상태로 만들어야 합니다. 따라서 배운 내용을 얼마나 장기기억에 잘 담아 두었냐에 따라 학습의 성과가 결정됩니다. 수 시간의 강의를 통해 아무리 많은 기억을 받아들인다 해도 그것이 장기기억에 저장되지 않으면 시험 상황에서 꺼내어 쓸 수 없기 떄문에 배운 내용을 장기기억에 저장하는 시간, 즉 스스로 정리하고 복습하고 체크하는 시간이 반드시 충분히 확보되어야 합니다.

효과적인 장기기억 전략과 에빙하우스 망각곡선

		독일의 유명한 심리학자 에빙하우스는 현대인이라면 누구나 알고 있는 기억의 망각 곡선 이론을 통하여 사람의 기억의 원리를 밝혀냈습니다. 새롭게 배운 내용을 잘 암기하기 위해서는 가장 최근에 배운 지식을 바로 재복습하는 것이 가장 효과적이며 시간이 지날 수록 기억의 생생도가 떨어져서 왜곡과 망각이 일어난다는 이론입니다. 학습의 과정에서도 마찬가지입니다. 학생이 배운 내용을 가장 빠르게 재학습할 수 있다면 같은 시간을 공부하더라도 보다 많은 양의 학습 내용을 장기기억으로 저장할 수 있을 것입니다.

배움과 익힘과정이 모두 녹아있는 에듀코치 수업

에듀코치에서는 배움과 익힘이 모두 수업 중에 이루어집니다. 튜터와 같이 학습한 내용을 바로 개념정리 및 실전문제 풀이를 통해 익힘과정을 하기 때문에 수업을 하며 배움과 익힘과정을 동시에 진행할 수 있습니다. 학생은 새로 배운 내용을 바로 익히면서도 자신이 배운 내용의 이해도를 바로 체크하기 때문에 즉각적인 지식의 재조정이 가능합니다.

학습 방법

체계적인 5단계 학습법!!

눈에 보이지는 않지만 많은 학생들이 개념이해나 논리적 사고 과정 없이 외우로 문제만 푸는식의 마구잡이 학습을 하고 있습니다. 지식을 나의 것으로 하기 위한 생각하기 과정을 거치지 않고 가르쳐준 내용을 아무런 비판없이 받아들이는 공부를 하게 되면 잠깐 시험을 볼 때에는 기억에 남아 효과를 볼 수 있지만 시험이 끝난 뒤에는 사라져버리게 됩니다. 그리고 이런 방식의 공부는 앞서 배운 내용을 바탕으로 하여 새로운 지식을 쌓아가야 하는 과목의 수업에서는 치명적인 약점이 발생하게 됩니다.

올바른 학습 방법이란?

우리가 흔히 말하는 '머리가 좋다'라는 말은 뇌 과학적으로 '뇌 세포와 세포를 잇는 시냅스의 회로망이 잘 구축되어 있는 상태'를 의미합니다. 도시 사이에 도로망이 잘 연결되어 있어야 필요한 물자들을 신속하게 운반하여 활용할 수 있는 것처럼 우리의 뇌도 가능한 많은 뇌세포가 시냅스로 연결되어 있을 때 각 세포에 저장된 다양한 정보를 신속하게 꺼내어 활용할 수 있습니다.

시냅스의 수를 늘리는 가장 효과적인 방법은 바로 '폭 넓은 사고'를 반복하는 것입니다. 공부를 할 때 하나의 지식을 무작정 암기하는 것이 아니라, 자신이 원래 가지고 있는 지식을 바탕으로 이렇게 생각해보고 저렇게 생각해보고 다른 방식으로 적용을 해보며 공부하는 것입니다. 이런 과정을 반복하게 되면 새롭게 배우려는 지식을 향해 수많은 시냅스가 연결되어 고리를 이루게 되므로 쉽고 빠르게 새로운 지식을 배우고 인출할 수 있게 됩니다.

결국 흔히 말하는 '사고력 학습' 이나 '개념이해가 중요하다'는 말은 위와 같은 과정을 정리한 내용이며, 암기와 문제풀이 중심으로 공부하는 학생보다 개념을 이해하고 원리를 사고한뒤 스스로 정리하는 과정에 충실한 학생이 좋은 성과를 얻게 되는 비결인 것입니다.

에듀코치 수업의 숨어있는 노하우, 5단계 학습법

에듀코치에서는 수업시간 내내 튜터의 피드백을 통해 배울 내용의 이해과정, 사고과정, 정리과정, 암기과정, 문제풀이과정을 거치며 수업을 하도록 돕습니다. 이를 통해 학생은 쉽게 놓칠 수 있는 이해과정과 사고과정을 거치며 학습을 하게 되고 이것이 습관화되어 올바른 학습방법을 익히고 습관화할 수 있습니다. 이러한 과정은 특히 에듀코치 노트를 사용하는 방식을 통해 체계적으로 구현되며, 노트 사용의 철저한 관리를 통해 5단계 학습법이 완성되도록 합니다.

공부 습관

자연스럽게 체득되는 1-2-3 반복학습!!

이미 고등학교 수학을 선행하고 있는 중학교 2학년 학생이 내신에서 만점을 받지 못하는 이유는 무엇일가요? 바로 배우는 행위 자체에만 집중하고 배우는 내용에 대해서는 신경쓰지 않는다는 것입니다. 대다수의 선행을 진행하는 학생과 학부모는 '내가 고등학교 수학을 공부한다'라는 사실에 만족 혹은 위안을 얻는 것을 목적으로 선행을 하고 있으며 '선행 과정이 왜 필요한지?', '지금 배우는 내용과 선행 과정이 어떤 연결고리가 있는지?' 등을 생각하지 않고 있습니다.

배운 내용을 3번에 걸쳐 확인하는 에듀코치 반복학습

에듀코치는 배운 내용을 내 것으로 만드는 과정을 1-2-3 반복학습 시스템을 통해 구현하고 있습니다. 학생이 수업시간에 배우고 익힌 내용을 [1] 수업의 마무리에서 확인테스트를 하고, [2] 학생의 습득 정도를 고려한 전략적인 숙제 제시와 수행을 한뒤, [3] 다음 수업을 시작하기 전 이전 수업의 이해도를 체크하는 체크테스트를 진행하며 총 3번의 반복학습이 이루어집니다.

이러한 과정을 진행하며 학생이 배워야할 내용을 완벽하게 이해했는지 확인하고, 만약 제대로 이해하지 못한 부분이 발견되면 바로 그 부분을 보완하는 수업이 이루어지는 것이 에듀코치의 1-2-3 반복학습입니다. 그리고 학생은 자연스럽게 자신의 학습 과정에서 반복하는 이해도 체크가 습관화되며 또 다른 방식으로 메타인지능력을 키울 수 있습니다.